El presente artículo se enmarca dentro de un Proyecto de Investigación (POL148, período 2010-2013) que problematiza sobre las políticas académicas en la modalidad de Educación a Distancia (EaD) en la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Argentina, particularmente en lo referente a postgrados y formación docente. Este trabajo consiste en la exploración y sistematización de la información, a fin de reflexionar a través de un análisis crítico sobre las experiencias que se están realizando en la UNR en relación a la gestión académica en materia de EaD, en carreras de postgrado desde la tecnología educativa. Intenta, además, indagar acerca de sus implicancias en el campo de la formación docente en la modalidad. El enfoque de la investigación, si bien es cuali-cuantitativo, profundiza fundamentalmente el abordaje cualitativo desde una perspectiva investigativa etnográfica. En este artículo se presenta sólo –a modo de recorte– un procesamiento de la información recabada a partir de las entrevistas semiestructuradas y abiertas en profundidad a informantes-clave sobre: dos de las Facultades de la UNR –Derecho e Ingeniería– que consideramos medulares por las producciones que se vienen desarrollando en EaD; y el Campus Virtual de la UNR. Finalmente, se acercan algunas reflexiones parciales sobre la problemática planteada a modo de cierre.

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La medición de resultados e impactos de centros de investigación regionales en Chile

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Por Patricio Padilla, Ronald Cancino, Mario Gatica, Osvaldo Curaqueo, Jorge Petit-Breuilh, Felipe Mellado y Dasten Julian

En el siguiente artículo se presenta una propuesta metodológica para la medición de resultados e impactos que se utilizó para Centros de Investigación Científica y Tecnológica de carácter regional en Chile. En el artículo se exponen las tres grandes etapas del estudio destacando los procedimientos metodológicos y los resultados de su aplicación para conocer la efectividad de éstos, además de exponer una de las estrategias de Chile en materia de descentralización de capacidades científicas y tecnológicas.

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En este documento se presenta información sobre los logros alcanzados en la Universidad Tecnológica del Chocó-Colombia (2005 – 2010) en lo relacionado con la Docencia e Investigación Científica, expuestos en avances en Cobertura y Calidad. En el primer caso se muestran: estudiantes matriculados, programas académicos y ampliación de infraestructura. En cuanto a calidad, se muestran progresos en la implementación de: semilleros de investigación, jóvenes talentos investigadores, formación de alto nivel, apoyo y fortalecimiento a grupos de investigación y acompañamiento en la elaboración y ejecución de proyectos estratégicos. Finalmente, se dan a conocer las bases para implementar una futura reforma académica que permita generar más progreso y desarrollo en todos los estamentos de la institución.

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Conservación de las orquídeas cubanas con enfoque desde la ciencia, la tecnología y la sociedad

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Por Surima Orta Pozo, Pedro Jesús López Trabanco, Alexander Chile Bocourt, Idania Pérez Salgado y Darién Blanco Pérez

Los problemas ambientales generados por las sociedades humanas a lo largo de la historia requieren ampliar el campo hacia las ciencias humanas o sociales, así como combinar aproximaciones aún separadas en el campo de las ciencias experimentales y de las ciencias sociales, para la fusión de las denominadas cultura científica y humanista. ¿Qué respuesta le ha dado la ciencia o tecno-ciencia a los problemas ambientales? A pesar de los avances teóricos y prácticos interdisciplinares y transdisciplinares, aún hoy encontramos que, para la solución de problemas ambientales, la especialización frente al generalismo pone también de manifiesto el contraste entre la arrogancia del tecnólogo, que cree que los problemas ambientales se solucionan con mejor tecnología, frente al realismo y modestia de los medioambientalitas y ecólogos que creen que la naturaleza, a pesar del conocimiento, saben más. El trabajo propone la evaluación del estado de conservación de las orquídeas cubanas de la zona de transición oeste de la Reserva de la Biosfera «Sierra del Rosario», amenazadas por la actividad antrópica, dirigida a su orientación con un enfoque científico, tecnológico y social, a través de un sistema de acciones que favorecen la supervivencia y la protección de las orquídeas.

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Este artigo analisa o debate ocorrido entre os professores Carlos Pérez Rasetti, da Argentina, e Isidro F. Aguillo, da Espanha, propiciado pela Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad – CTS, realizando uma comparação com alguns autores brasileiros. Como referencial utilizado para a realização deste artigo utilizou-se, além dos professores acima citados, Heraldo Vianna, Sandra Zákia de Souza e Romualdo de Oliveira.

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