Nos complace anunciar que nuestra nueva plataforma OJS ya está habilitada para recepción y evaluación de artículos académicos en español, portugués e inglés. Allí se alojarán además todas nuestras ediciones futuras, cuatrimestrales y especiales, como ya se alojan los números desde el 34 en adelante (el resto -del 1 al 33- continúa publicado aquí y será cargado al OJS en breve). Puede accederse a la nueva plataforma desde nuestro sitio web o a través del siguiente enlace.

Temos o prazer de anunciar que nossa nova plataforma OJS já está habilitada para receber e avaliar artigos acadêmicos em espanhol, português e inglês. A nova plataforma também abrigará todos os nossos futuros números, cuadrimestrais e especiais, e em breve iniciaremos o upload do arquivo completo (todos os números de 34 em diante já estão disponíveis no OJS; os demais, de 1 a 33, podem ser encontrados aqui). A nova plataforma pode ser acedida a partir do nosso website ou através do seguinte link.

We are pleased to announce that our new OJS platform is available for the reception and evaluation of academic papers in Spanish, Portuguese and English. Our new platform will also house all our future issues, both quarterly and special editions, as it already does with issues from 34 onwards (issues 1 to 33 are still available here and will be uploaded to OJS briefly). The new platform can be accessed directly from our website or through the following link.

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Noviembre de 2022 – Sin mejorar la educación, difícilmente podamos afrontar el presente convulso y la incertidumbre que el futuro nos depara. A partir de esta prerrogativa, la Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS ofrece un nuevo dossier: «La mirada CTS en la educación». Hay distintos aspectos de la vida cotidiana que han dado mayor relevancia a este enfoque: por un lado, el deterioro ambiental y la necesidad de una sostenibilidad transversal; por el otro, una tecnificación de la vida cada vez más intensa. Ante la diversidad de canales de información y algoritmos que tratan de conducir nuestras decisiones, el desafío de las autoridades, los expertos y los maestros debe ser que los estudiantes logren un pensamiento crítico e independiente. En total, 31 autores de distinta procedencia (España, Portugal, Argentina, Brasil, México, Colombia, Panamá y Ecuador) participaron de los 12 artículos del dossier, lo que demuestra que la ciencia puede construirse sobre el trabajo en equipo a escala regional. El número 51 se completa con dos artículos misceláneos: «Mecanismos cooperativos en la implementación de políticas de ciencia y tecnología: un análisis del LENERSE desde los sistemas asociativos complejos», de M. E. Giraldo y E. Zárate Toledo, y «Comparación de metodologías de medición de la calidad en la educación universitaria», de C. Partal, M. T. Gorjup y H. Vigier.

Novembro de 2022 – Sem melhorar a educação, dificilmente enfrentaremos o presente conturbado e a incerteza que o futuro nos reserva. Com base nessa prerrogativa, a Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS oferece um novo dossiê: «A perspectiva CTS sobre a educação». São vários os aspetos da vida quotidiana que conferem maior relevância a esta abordagem: por um lado, a degradação ambiental e a necessidade de sustentabilidade transversal; de outro, uma tecnificação da vida cada vez mais intensa. Dada a diversidade de canais de informação e algoritmos que tentam orientar nossas decisões, o desafio para autoridades, especialistas e professores deve ser que os alunos alcancem um pensamento crítico e independente. No total, 31 autores de diferentes origens (Espanha, Portugal, Argentina, Brasil, México, Colômbia, Panamá e Equador) participaram dos 12 artigos do dossiê, o que mostra que a ciência pode ser construída no trabalho em equipe regional. O número 51 se completa com dois artigos diversos: «Mecanismos cooperativos na implementação de políticas de ciência e tecnologia: uma análise de LENERSE a partir da perspectiva de sistemas associativos complexos», de M. E. Giraldo e E. Zárate Toledo, e «Comparação de metodologias de medição da qualidade na educação universitária», de C. Partal, M. T. Gorjup e H. Vigier.

November 2022 – Without improving education, the troubles of our present and the uncertainty of our future will only become larger. Based on this knowledge, Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad —CTS offers a new dossier: «The STS perspective on education». There are different aspects of daily life that give increasing importance to this approach: on the one hand, environmental deterioration and the need to attain sustainability for all societies; on the other, an intense technification of life. The siege of algorithms that try to drive our decisions and the enormous diversity of information channels forces authorities, experts and teachers to strengthen the guidance of students towards the achievement of critical and independent thinking. In total, 31 authors from different origins (Spain, Portugal, Argentina, Brazil, Mexico, Colombia, Panama and Ecuador) take part in the 12 articles of this dossier, a proof that science can be built upon the shoulders of regional teamwork. This new edition of CTS also presents two miscellaneous articles: «Cooperative Mechanisms in the Implementation of Science and Technology Policies: An Analysis of LENERSE from the Perspective of Complex Associative Systems», by M. E. Giraldo and E. Zárate Toledo, and «Comparing Measurement Methodologies for the Quality of Higher Education», by C. Partal, M. T. Gorjup and H. Vigier. 

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«En la presente tesis se plantea la deconstrucción analítica del sistema ‘Feria de la Agricultura Familiar’, a partir del análisis de las dinámicas socio técnicas que esa tecnología despliega en el Norte Patagónico, con énfasis en las provincias de Río Negro y Neuquén, a través de un enfoque relativista-constructivista. Esta deconstrucción se hace con el objetivo de lograr abrir la caja negra del sistema Feria; romper con las interpretaciones del sentido común en torno a las estrategias de intercambio; mostrar el funcionamiento del sistema en el marco de la dinámica problema-solución, conocer las orientaciones que los agentes y usuarios les otorgan; y explorar las potencialidades para la construcción de alternativas de desarrollo con inclusión social.»

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Aunque parezcan disciplinas distantes, la ciencia y el periodismo tienen el mismo objetivo social: buscar la verdad y hacerla pública. Ambas necesitan la misma aptitud: una gran curiosidad. Y, además, se retroalimentan conceptualmente: el método científico es el inspirador del proceso de verificación de una noticia. De ahí que el periodismo científico y la divulgación de la ciencia sean herramientas fundamentales para luchar contra la desinformación en una era digital en la que no es fácil distinguir la información veraz de las fake news. El número especial “Periodismo y divulgación científica en la era de la desinformación” pretende abordar la importancia del periodismo científico y de la divulgación como herramientas clave para elevar el nivel cultural de la sociedad, fomentar las vocaciones científicas y tecnológicas y comprender un mundo donde los medios y la ciencia son los grandes protagonistas de nuestro tiempo. El periodismo científico es, sobre todo, una herramienta epistemológica para detectar falsedades en los relatos informativos; es decir, favorece la racionalidad frente al contraconocimiento.

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«Esta obra recoge la experiencia vivida por un grupo de ingenieros, técnicos y otros profesionales así como personal auxiliar, entre los años 1971 y 1980, en el intento de crear un Centro de Investigación y Desarrollo al servicio de las telecomunicaciones del país, a imagen y semejanza de los existentes en países desarrollados. Esta fue la visión de futuro del grupo, la cual siempre mantuvieron vigente. El autor ha querido evitar que el valioso trabajo por ellos realizado cayera en el olvido, y asume la escritura de este libro con el objetivo de dar a conocer la experiencia, en sus aciertos y errores, para que nuevos grupos emprendedores vieran las posibilidades de llevar adelante procesos de investigación en Venezuela u otro país de un nivel similar de desarrollo. El libro se inicia con un breve bosquejo del contexto político, económico y social del país, vigente durante los 15 años que precedieron sus comienzos así como los 10 años en que se desarrolló su primera etapa, es decir 1971 a 1980.»

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Ya puede descargarse la versión definitiva del número 45 de CTS. En esta ocasión presentamos un conjunto de trabajos firmados por investigadores españoles, argentinos, mexicanos y brasileros. La sección Artículos incluye los siguientes textos: «Divulgación para la apropiación del conocimiento científico y tecnológico. Caracterización y propuesta de estudio», por Lisha Dávila Rodríguez; «Science Communication on Nanotechnology in the Brazilian Media», por Clecí Körbes y Noela Invernizzi; «Uma análise dos artigos acadêmicos de divulgação científica na Argentina», por Luisa Massarani, Carla Maria da Silva, Mariana Rocha y Carina Cortassa; «Ciencia, tecnología y energías renovables: una aproximación a sus concepciones y contradicciones», por Raúl Alberto López Meraz y Óscar Fernando López Meraz; «Mucho ruido y pocas drogas. Producción de conocimiento y transferencia de tecnología en enfermedades negadas», por Luciano Levin, Hugo Ferpozzi y Diego Aguiar; «Vicisitudes de la transferencia tecnológica en México: arenas epistémicas, coproducción y uso social de la bacteria Bacillus subtilis», por César Guzmán Tovar; «De evaluar diferente a orientar como siempre. Burocratización e inercias institucionales en la implementación de una política científica orientada al desarrollo tecnológico y social», por Judith Naidorf, Federico Vasen, Mauro Alonso y Melisa Cuschnir; «#PraCegoVer: uma discussão da inclusão digital e social sob a ótica da pesquisa transformativa do consumidor», por Mikaela Daiane Prestes Floriano, Paulo Vanderlei Cassanego Junior y Andressa Hennig Silva; «Brecha digital y actividad económica: el caso de las mujeres indígenas en la Sierra Sur de Oaxaca, México», por Diego Soto Hernández, Oscar David Valencia López y Socorro Moyado Flores; y «Críticas feministas al uso del pasado prehistórico para explicar las diferencias sexo-genéricas presentes», por Mariela Solana. El número 45 se completa con dos reseñas bibliográficas firmadas por Martín Unzué y Javier Echeverría y el listado de evaluadores que revisaron y aprobaron los artículos publicados durante el presente volumen.

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Ya puede descargarse la versión definitiva del número 43 de CTS. En esta ocasión presentamos un conjunto de trabajos firmados por investigadores españoles, argentinos, mexicanos, cubanos, paraguayos y brasileros. La sección Artículos incluye los siguientes textos: «Cooperación ciencia-industria: ¿puede aprender también la parte pública?», por Vladimiro Verre, Darío Milesi y Natalia Petelski; «Desde Paraguay: hacia una redefinición de ‘apropiación’ a partir de la aplicación de TIC en educación», por Sascha Rosenberger; «A história das ciências com enfoque CTS na formação continuada de professores de química», por Rosângela Rodrigues de Oliveira e Márcia Helena Alvim; «Un análisis crítico del cambio tecnológico desde la perspectiva de Giovanni Dosi: trayectorias y paradigmas tecnológicos», por Marcelo José García Farjat y Sergio Walter Salguero; «Riesgo, tecnología nuclear y resistencia en Formosa, Argentina: la controversia en torno al proyecto CAREM y la NPUO2», por Agustín Gabriel Piaz; «El caso de la munición expansiva: análisis de una controversia desde la filosofía de la técnica», por Leandro Giri y Federico Bernabé Blach; «Intervenciones estatales en el área nuclear: el rol de la Comisión Nacional de Energía Atómica en el uso de radioisótopos en medicina (1983-2015)», por Martín Peano; «Políticas de educación superior, ciencia, tecnología e innovación y desarrollo territorial: nuevas experiencias, nuevos enfoques», por Jorge Núñez Jover, Hilarión Rodobaldo Ortiz Pérez, Tamara Proenza Díaz y Aramis Rivas Diéguez; «Na trilha da contra-hegemonia da engenharia no Brasil: da engenharia e desenvolvimento social à engenharia popular», por Lais Silveira Fraga, Celso Alexandre Alvear e Cristiano Cordeiro Cruz; «Panorama esquemático del marxismo en biología: el caso en México de Enrique Beltrán y la necesidad de una biología plural», por José Francisco Bravo Moreno, Jorge Alberto Álvarez Díaz y Víctor Enrique Solís Sosa; y «La teoría de la imagen de Gilbert Simondon: dimensiones y planteos para la filosofía de la técnica», por Andrés Vaccari. El número 43 se completa con una reseña de Konstantinos Argyriou sobre Escritos sobre ciencia y género, libro de Amparo Gómez Rodríguez.

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