Volúmen 11 - Número 33


Septiembre de 2016 - Setembro 2016 - September 2016






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Artículos

Lógicas y modos de producción de conocimiento en política educativa. Análisis de la investigación producida en Chile (2000–2011)
Cristóbal Villalobos, Alejandro Band, Marioly Torres y Soledad González

A Anomalia da Política de C&T e sua Atipicidade Periférica
Renato Dagnino


Dossier

Nuevos desafíos en la enseñanza de las ciencias, la matemática y la tecnología


Presentación
Juan Carlos Toscano, Mariano Martín Gordillo y Álvaro Restrepo

Ponto de Ruptura Civilizatória: a Pertinência de uma Educação “Desobediente»
Walter Antonio Bazzo

Cinco Orientações para o Ensino das Ciências: a Dimensão CTS no Cruzamento da Didática e de Políticas Educativas Internacionais
Alcina Mendes e Isabel P. Martins

La ciencia, el futuro y las aulas: algunas propuestas didácticas sobre prospectiva
Mariano Martín Gordillo

Educação em Ciências e Matemática com Orientação CTS Promotora do Pensamento Crítico
Celina Tenreiro-Vieira e Rui Marques Vieira

La formación de los ingenieros para participar con las comunidades en temas tecnológicos: consideraciones a partir de la gestión del agua
Carlos Osorio Marulanda

Práticas Integradas de Educação em Ciências: um Programa de Formação Contínua para Professores com Cariz CTS
Ana V. Rodrigues e Patrícia João

Uso de la historia de la ciencia para comprender aspectos de la naturaleza de la ciencia. Fundamentación de una propuesta basada en la controversia Pasteur versus Liebig sobre la fermentación
José Antonio Acevedo-Díaz y Antonio García-Carmona

Las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes y maestros de educación infantil y primaria: revisión de la adecuación de una escala para su medida
Raquel Fernández Cézar, Natalia Solano Pinto, Karina Rizzo, Ariadna Gomezescobar Camino, Luis Miguel Iglesias y Alejandro Espinosa

Fóruns de Negociações Simulados no Ensino de Engenharia: Análise de uma Estratégia Didática
Vágner Ricardo de Araújo Pereira e Carlos Roberto Massao Hayashi

Redes Sociais Formadas pela Revista CTS: uma Análise dos Doze Primeiros Anos de Publicações
Thiago Brañas de Melo, Fernanda Pontes, Bruno Böck, Carlos Toledo e Alvaro Chrispino