NOVEDAD: El Nº 26 ya está disponible en versión preliminar 

Tenemos el gusto de informarles que todos los artículos del número 26 ya están disponibles, en su versión preliminar, para descarga y lectura en línea. He aquí los títulos y autores de los textos: "El Laboratorio de Ensayo de Materiales e Investigaciones Tecnológicas del Ministerio de Obras Públicas de la Provincia de Buenos Aires: avatares de un pionero argentino", por Arnaldo Oscar Delgado; "Geração Internet: quem são e para que vieram. Um estudo de caso", por Aline Moraes Lopes, Márcia Gorett Ribeiro Grossi, Marco Polo Oliveira da Silva y Reinaldo Richardi Oliveira Galvão; "Elementos para la construcción colectiva de modelos tecno-científicos en el contexto de la relación entre la universidad, la empresa y el Estado", por Abraham Londoño Pineda; "Filosofía de la tecnología y democracia por Andrew Feenberg como emergente de la teoría crítica de Herbert Marcuse para el siglo XXI", por Natalia Fischetti; "El papel de las ideas en ciencia y tecnología en los primeros años de Colciencias", por Hernán Jaramillo, Juanita Villaveces y Natalia Cantor; "Software Libre y Acceso Abierto: dos formas de transferencia de tecnología", por Hernán E. Sala y Pablo N. Núñez Pölcher; "Tecnología y sociedad: una aproximación a los estudios sociales de la tecnología", por Juliana Tabares Quiroz y Santiago Correa Vélez; "Experiencias en la elevación de la calidad de la educación científica a través del empleo de los recursos de las redes informáticas", por Esperanza Asencio Cabot y Ariel Zamora Ferriol; "Telecentros: um projeto para a inclusão digital de jovens de baixa renda?", por Helga Nazario y Estrella Bohadana; y "Producción de conocimientos científicos y saberes locales en el caso de la incorporación de un alimento probiótico en la dieta de comedores comunitarios", por Mariana Eva Di Bello.

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NUEVO DEBATE: "Sobre la ciencia y las revistas científicas: el quinto elemento"

Por Marcelo Campo

Director del Instituto Superior de Ingeniería de Software Tandil (CONICET-UNICEN). Investigador principal de CONICET y profesor titular de la Facultad de Ciencias Exactas, UNICEN, Argentina.

El Dr. Pablo Jacovkis, prestigioso investigador, ha publicado el 5 de Marzo en el espacio de foros de CTS un interesantísimo artículo respecto del sistema de publicaciones científicas y su reconocimiento. En este artículo deseo agregar una opinión más al debate respecto de publicaciones “normales” y el sistema open access, desde el punto de vista de mi experiencia como miembro conspicuo de lo que denomino, eufemísticamente, la "patria evaluadora".

El Dr. Jacovkis realiza una descripción muy acertada de las realidades del sistema científico, la necesidad de publicar resultados importantes y demás. En una reunión que organicé en Febrero, Skunk Talks 2014, a la cual asistió la mayoría de los investigadores de peso en el área de TIC, planteó una cuestión interesante respecto de otro debate que existe en la comunidad informática respecto de revistas versus conferencias. Si hay una encrucijada y un autor tiene un artículo aceptado en una conferencia y en una revista top, ¿dónde decide publicarlo? La respuesta de importantes investigadores del área fue: "Depende de los tiempos". Pero lentamente se inclinaron a responder que si la revista fuera "X", la decisión sería la revista. Obviamente, la revista depende del área de experticia, pero ninguna de ellas es open access. ¿Por qué? En mi opinión, son dos razones que se resumen en una: “prestigio”. Prestigio ganado con marketing y aceptación de la comunidad como tal.

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"Modelo institucional de autoevaluación y mejoramiento continuo: Proceso misional de investigación de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña (UFPSO). Un caso de éxito"

Por Yurley C. Medina Cárdenas y Dewar W. Rico Bautista

El propósito del presente artículo es describir los mecanismos operativos y aplicaciones prácticas para la medición, análisis y mejora de la gestión de investigación en la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña encaminada a la acreditación y el reconocimiento de su potencial organizacional. Los resultados presentados, corresponden a una práctica estratégica desarrollada para la implementación de la autoevaluación como un proceso de reflexión permanente y de obtención de información oportuna y eficaz para la toma de decisiones en pro del mejoramiento continuo, el fortalecimiento de la capacidad de investigación institucional y el desarrollo sostenible de la UFPSO.

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FORO Nº 05: Estrategia para mejorar la calidad educativa y promover las carreras científicas

Esta estrategia está orientada a realizar estudios de la base científica y tecnológica de los países iberoamericanos; esto es: los científicos, tecnólogos y profesionales altamente calificados con los que se cuenta en las áreas más críticas del desarrollo científico y tecnológico, como así también en campos de la cultura y la creatividad. La mirada que sostiene esta estrategia se basa en considera que la formación comienza en la escuela y es allí donde deben ser fomentadas las vocaciones científicas.

Propuesta 13. Ciencia y tecnología en la escuela. La propuesta tiende a articular las políticas de ciencia y tecnología con las políticas educativas referidas a la educación básica y media. Tal articulación es necesaria para que desde la juventud se vayan generando condiciones sociales que tiendan a la reducción de la brecha entre una comunidad de "expertos" cada vez más especializados y una inmensa mayoría social (a veces abusivamente llamados "legos"). La necesidad de esto es evidente para la cohesión y la participación ciudadana informada y crítica. En este sentido, la experiencia adquirida por los países de Iberoamérica en el desarrollo y aplicación de instrumentos que permitan impulsar y evaluar la percepción pública de la ciencia y la tecnología constituye un logro muy valioso que deber ser fortalecido y ampliado en el futuro.

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