Con el objetivo de hacer más enriquecedor y estimulante el intercambio de perspectivas, el Foro CTS lo invita a sugerir nuevos temas para los futuros debates de la sección. Puede hacerlo dejando un comentario al pie de esta entrada.

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Norberto Menchaca  - Cuktura científica   |2009-07-19 23:43:26 Propongo discutir temas de cultura científica; por ejemplo, hasta qué punto los ciudadanos pueden participar en las decisiones acerca de la ciencia y que condiciones hacen posible esa participación? Responder

ERICKA GREEN   |2010-09-02 00:26:11 hasta donde llega sus limites de conocimiento del tema ya que si no tiene todo el conocimiento seria que no podran llegar a tomar decisiones ni partida de ella. Responder

wilfredo colazzo  - para qué sirve invertir en ciencia   |2009-07-26 00:08:32 Nuestos países destinan poco dinero a ciencia y tecnología comparativamente, pero mucho dinero en relación a los recursos que disponen. ¿Cuál es el resultado? ¿En cuanto esa ciencia y tecnología contribuyen a desarrollo del país? ¿Cómo se puede medir esto? Responder

JUANA GPE. RODRÍGUEZ ARTEAGA  - EL ENFOQUE CTS-AMBIENTE EN LAS ACTIVIDADES DE ENSE   |2009-07-26 09:12:03 Ante la gran generación de conocimientos disciplinarios, de recursos didácticos y la heterogeneidad de enfoques y metodologías de la educación, me pregunto ¿cómo introducir el enfoque CTS-A en las actividades de enseñanza-aprendizaje, sin que quede de forma aislada o descontextualizada?, ¿este enfoque contribuye a la formación integral del alumno? Responder

Clara Toledano  - El nuevo ludismo   |2009-07-27 00:36:31 En el siglo xvii un obrero inglés llamado Ned Ludd lideró un movimiento de destruir máquinas para protegerse de modos deshumanizantes de progreso. El ludismo es sinónimo de rechazo al progreso técnico. Sería interesante discutir si no está surgiendo un nuevo ludimo como resistencia al discurso hegemónico de la economía del conocimiento. Responder

María Eugenia Ibacache  - Interesante   |2009-11-19 01:53:48 Hola, soy María Eugenia y tengo 20 años,y quería decirte que me parece muy interesante lo que has planteado... Aqui que podria estar destruyendose, en vez de maquinas si el objetivo es derrotar la economia del conocimiento?. Responder

Elsa Beatriz Acevedo  - Formacion de jóvenes investigadores   |2009-07-28 17:47:15 Partiendo del análisis del contexto, considero vital fortalecer la formación humanista integral de los nuevos investigadores, desde los estudios de CTS Responder

María Eugenia Ibacache  - Apoyo   |2009-11-19 01:54:57 Totalmente de acuerdo!, como podria yo.... verme involucrada en ello, de forma muy practica, bueno esta pagina ya es un gran paso para mi, la encuentro my interesante Responder

Reina Gladis de Galdámez  - Desarrollo de competencias científicas desde la ni   |2009-08-04 15:13:39 Los sistemas educativos no siempre fomentan una cultura científica de manera transversal en sus curriculos. El abordaje de estos temas se limita a las áreas curriculares viculadas a la enseñanza de las ciencias naturales y son únicamente los docentes de estas áreas quienes desarrollan este tipo de contenidos El fomento de una cultura científica requiere que el profesorado sin distigo de su especialidad tenga las competencias para cumplir con ese reto. Responder

ROGELIO CARDENAS LONDOÑO  - LA CIENCIA Y SU RELACION CON LAS NEGRITUDES   |2009-08-05 15:40:14 Soy afrodescendiente y estoy trabajando linea de investigaciòn a este respecto, escucho posturas, y tomo atenta nota de las fuentes de referencia que me puedan orientar. ¿La construcciòn de la ciencia a travès de la historia ha sido consecuencia del color de la piel, vestigios, rumbos y desafìos? Responder

REVISTA CTS  - Gracias!   |2009-08-05 18:42:08 Estimado Rogelio: Gracias por su aporte. Por favor, pongase en contacto con nosotros (secretaria@revistacts.net). Nos gustaría consultar con usted algunas cuestiones relativas a la posible realización de este foro de debate que usted propone. Saludos cordiales, REVISTA CTS Responder

FLOR R. BUSTAM  - La ciencia no tiene raza,nacionalidad ni color.   |2010-04-24 14:44:02 Hola, quiero compartir una reflexión que me surge a partir de la pregunta de Rogelio, creo que esto es un tema inacabado, en lo personal considero esteri buscar en la historia si determinadas razas han contribuido a la ciencia, considero que esta es un compendio de todos y todas, por tanto la ciencia no tiene raza ni color ni lugar geográfico, ni la historia ni la ciencia se explicarían o tendrían sentido sin faltara alguno de los grupos humanos quienes en mayor o menor proporción han intervenido en los hallazgos o perfeccionamiento de los saberes, aquellos arrogantes que han privilegiado un grupo de otro no son más que solo eso, personas fuera de sí con una gran dosis de egoísmo y maldad como el triste y fatal ejemplo de Hitler y sus seguidores, todos independientemente de la raza a que pertenezcamos tenemos el mismo potencial y valor, nadie es más o menos, somos perfectos en nuestra escencia como humanos. un gran saludo. Responder

ERICKA GREEN  - la ciencias y su relacion con los negritudes   |2010-09-02 00:23:02 porque solo la negritudes tambien vean la ciencias y los blanquitudes donde si nosotros sabemos que tambien existes los chinitudes etc. que es la molestia que tiene con referente a la raza cada raza tiene sus dones y talentos donde tenemos que recordar que cada uno somos seres humanos, sin importar nuestros colores y tenemos todos sangre roja o no Responder

ROGELIO CARDENAS LONDOÑO  - ETNOCIENCIA   |2009-08-05 15:41:31 LA CIENCIA TIENE PIEL, COLOR O TEXTURA! Responder

Marisa Muñoz  - La ciencia tiene   |2010-04-25 03:01:36 ... seres humanos que la sueñan, la miman y la aman Responder

Federico Gómez  - PCs en las escuelas   |2009-08-19 10:20:06 Algunos gobiernos apoyados em empresas privadas están creando programas para repartir masivamente PC portátiles en las escuelas. Me gustaría conocer qué experiencias hay sobre estos programas y si alguien hizo alguna evaluación de lo que ha sido el resultado. ¿Ayudan a mejorar la calidad de la educación? ¿Los docentes están entrenados para enseñar a los alumnos a usar bien las PCs? Y me gustaría ver opiniones sobre estos proramas en escuelas de sitios donde hay muchas necesidades y carencias. ¿Los críos ven esto como una oportunidad? Responder

Ambiorix Batista  - Sugerencias para lograr interez en el area cientif   |2009-11-06 20:21:46 Es ya sabido por todos los problemas que actualmente esta pasando la educacion media y su incidencia directa en los jovenes en no mostrar interez por las ramas del saber cientifico. ¿Que proponen los profesionales interesados en el tema? Responder

jose goicochea vasquez  - LA CIENCIA Y TECNOLOGIA EN EL ABISMO EN PAISES SUB   |2009-12-12 22:01:31 POR INFORMACION PRESUPUESTAL SABEMOS QUE ESTOS PAISES LA CIENCIA Y YECNOLOGIA ESTA POR DEBAJO DE LOS PRESUPUESTOS PARA LA COMPRA DE ARMAS, GASTOS EN BUROCRACIA Y EN OTROS SUBROS, MAS NO EN EDUCACIÓN, HAY UNA TENDENCIA DE CRECIMIENTO DE UNIVERSIDADES, PERO SU CALIDAD ES CUESTIONABLE Y MUCHAS DE ESTAS NO INVIERTEN EN CIENCIA Y TECNOLOGIA QUE AL FINAL REVIERTE PARA UNA MEJOR SOCIEDAD. Responder

Juan Carlos Hernández  - Visibilidad y Gestión de Conocimiento   |2010-01-16 00:37:18 ¿Qué pasa cuando nos hacemos visibles ante los demás? Responder

jose goicopchea vasquez  - MIGRAR A MARTE: CATALISIS TECNOLOGICA   |2010-03-02 01:14:13 EL HOMBRE A TRAVES DE SU SENTIDO VISIONARIO, HA LOGRADO ANALIZAR QUE EN POCAS HORAS LA TIERRA SE FRAGMENTARA, HABRA HAMBRUNA Y CON ELLO UN COLAPSO TERRITORIAL Y DOMINARAN E IMGRANA A OTRO PLANETA POR LA TECNOLOGIA PUESTA EN SUS MANOS Y A SU MERCED, MIENTRAS LOS ANALFABETOS LUCHARAN ENTRE ANALFABETOS TECNOLOGICOS POR AGUA Y PAN PARA COMER. Responder

Carlos Alberto Cattaneo  - Propuesta de tema de debate para Foro CTS   |2010-03-24 15:47:12 Propongo discutir el tema de las innovaciones ambientales Responder

Julio César CARHUARICRA MEZA  - Educación científica en ámbitos universitarios   |2010-04-17 16:02:21 Sugiero dicho tema para profundizar y persuadir a los jóvenes para que se inclinen en el estudio de las ciencias como la Biología, la matemática , etc. y su rol social de las mismas. Responder

Jéssica Muñoz Pizarro  - FORMACIÓN CIUDADANA EN CTS   |2010-04-22 11:53:01 Como generar y potenciar espacios de participación que contribuyan a la formación de la ciudadanía en temas de CTS pero no sólo en los ambientes educativos o académicos, es decir, en escuelas o Universidades sino también en espacios sociales y culturales comunitarios amplios Responder

Marisa Muñoz  - La novela infinita   |2010-04-25 02:43:58 Internet no tiene fronteras, afortunadamente. La comunicación tiene las alas del pensamiento,más veloces que la luz. Somos humanos interconectados y podemos crear aquí,ahora,mañana o ayer.La plataforma es un plato del dia,y hay que comer el menú y a la vez ser el cocinero, para crear el apetitoso alimento que queramos comer. Internet es la ciencia y la tecnologia al servicio de la comunidad humana, solo un medio más de comunicación,como lo fue en su dia la imprenta.Lo que se quiera comunicar dependera de los gustos personales de cada cual, siempre manipulados por los medios TV, Google, Internet, Publicidad... Recordemos que la cultura y el arte siempre han sido gusto y vida de muy pocos. Aprovechemos este portal para crear, a mi me encanta esta herramienta.Creo que con ella somos más libres. Creemos nuestro mundo. Propongo escribir el primer libro con millones de autores, una novela entre todos. Quien se apunta. Comienza así: Las 5:15. El wisky aguado. La pantalla me inspira con su luz, las primeras líneas de la novela de infinitos autores. Criaturas: !Humanas o No!. !Os conjuro a escribir esta historia finita!, que se convertira en mariposa dentro de 7 dias, cuando yo teclee el punto final tras la última letra de nuestra creación. Responder

Vincent Price  - Algo puntual   |2010-04-28 13:59:08 Me han encantado los temas que proponen. Invitan a reflexionar sobre la condicion humna y las ciencias, pero me parece que es mas importnte discutir temas que ayuden a a la ciencia en si, como la definicion del concepto de especie o la hibridacion Sapiens-Neanndertales. Discutamos de estos dos temas. Responder

estefania  - Emancipacion medica   |2010-05-20 03:20:48 Todas las personas tienen libertad de elegir que hacer con su cuerpo .. ya sea adulto a niño ¿Porque algunas personas les quitan los derecho a otra sin libertad de expresion?.. Responder

Miguel Ángel Pérez Reynoso  - Educacion para jovenes   |2010-06-02 14:54:26 El problema de la educación media -en debate-, es que toma muy poco en cuenta los intereses y las necesidades de los jóvenes. Habría que pensar una educación desde los jóvenes y no sólo para ellos. Una educación pensando en una republica munfdial de jóvenes ¿cómo sería eso? tanto contenidos como metodologías estarían por construirse a partire de un curriculum flexibvle. Responder

Marcos Leon  - Biodegradables   |2010-06-29 13:21:46 Materiales biodegrables (plásticos, detergentes, etc.), propongo analizar que productos resultan de la biodegradación, ¿serán estos tan dañinos como los que sustituyen? Responder

Alan García  - Sinergia de la educación superior por competencias   |2010-06-29 19:27:31 el avance en los modelos docentes para la educación superior , en la segunda década del siglo XXI lleva la marca de incorporar las competencias para la formacion del alumno, buscando propiciar una mejor educación para el trabajo y ubicación en la sociedad. esto parece ir ligado a la transferencia de conocimientos tácitos. a primera vista el contacto y la comunicación constante entre la academia y el sector productivo ´serán de gran importancia para la efectividad en el desarrollo de competencias en los alumnos, precisamente esto debe incrementar el valor otorgado por las instituciones educativas y por sus finaciadores a la Vinculación universidad - empresa. queda el reto de dar la medida de la vinculación y aterrizar en la práctica su operación más allá de los servicios tecnológicos. Responder

Mg Martin Casarino  - ¿quien puede dar cuenta de los cambios en la cienc   |2010-07-04 20:42:16 La amyoría de los profesores de Historia estamos acostumbrados a las clasificaciones de las tecnologías provenientes de la arqueología. Estilos cerámicos, edificios, materiales confluyen en peretapas, cronologías, etc. pero en le proceso social las cosas no cambian de la misma manera. las escuelas que estudian ambos cambios como sincrónicos adolescen aun de coherencia interna( el caso del arado de hierro en la Europa carolingia, estudiado por varios autores, es un caso clásico). Y en la actualidad estos cambios se aceleran y parcen estar cambiando las formas de convivencia social - por ej., las comunicaciones- pero, desde que perspectiva se puede dar cuenta del cambio, es decir de los sentidos que las innvocaiones, los inventos y su repercusión en la socieda van tenidno. Yo propongo una antropología de la tecnología basada en la semiótica, que trate de explorar las significaciones del objeto en el campo de su uso y su significación social. Responder

CESAR VICENTE BENAVIDES TORRES  - EL PAPEL DEL ASOMBRO EN LA EDUCACION   |2010-07-08 16:46:21 Me gustaria que podamos compartir informaciòn, opiniones, tesis, teorias, sobre el papel que juega el ASOMBRO en la educaciòn y especialmente en la enseñanza de las ciencias naturales. Un cientifico sin asombro no es nadie. El asombro los impulsa a realizar y formular muy buenas preguntas. Los griegos afirmaban que para ser sabio, era necesario fortalecer permanentemente la capacidad de asombro. Algunas preguntas: El asombro es importante en la formaciòn de docentes?. Es importante el asombro en la educaciòn.? Es encesario un curriculo basado en el asombro?. Ademas hay que considerar que el asombro està antes que la pregunta y se hacen preguntas, talleres para la pregunta y nos saltamos una etapa fundamental: la del asombro. Chesterton decia que lo asombroso no es que el sol no salga un dia. No. lo asombroso es que el sol salga todos los dìas. La vida, la naturaleza, nos ofrece multiples manifestaciones para recuperar y fortalecer el asombro. Un abrazo Vicente Benavides casa de la Ciencia y el Juego Pasto Nariño CVolombia, Responder

ROGELIO CARDENAS LONDOÑO  - CIENCIA Y AFROS   |2010-07-14 15:21:36 Grato saber que el tema propuesto suscita algún interés, qué cositas habría que precisar para este foro, atentamente, Rogelio Cardenas Londoño, Universidad de Envigado, Antioquia. Responder

Eduardo Pinos Vélez  - las TIC's y la discapacidad   |2010-07-09 17:55:38 Es importante que el uso de las TIC's también sean adaptables, aplicables, flexibles de tal manera que puedan ser utilizadas por todas las personas de nuestra sociedad... Propongo que se hable y se comente de trabajos de ayudas tecnicas, de saber que se esta haciendo por las personas que presentan otro tipo de capacidades diferentes a las nuestras. Responder

Nora Schiaffino  - Finitud de los recursos naturales   |2010-07-10 11:17:06 Vivimos en un mundo finito en cuanto a su base de recursos y pensamos en usarlos como si fueran infinitos, como si no se terminaran nunca. Es decir no respetamos los ciclos biogeoquímicos de la naturaleza. Esta es una incongruencia que me preocupa y mucho.¿Cómo hacemos para adaptar nuestros modelos de desarrollo para que acompañen los ritmos de regeneración de los recursos naturales? ¿Es una esperanza la biotecnología actual? Responder

Rogelio Cardenas Londoño  - INTERDISCIPLINARIEDAD, RETOS Y DESAFIOS   |2010-07-14 15:12:30 El grupo de investigación al que pertenezco, le parece interesante sumar argumentos y posturas conceptuales en torno a la INTERDISCIPLINARIEDAD, cordialmente, Rogelio Cardenas Londoño, Universidad de Envigado, Antioquia Colombia. Responder

Bernardo F. Boris Mariani  - La interacción entre Científicos/tecnólogos y Doce   |2010-07-16 11:35:23 La falta de nuevos investigadores, la necesidad de dar respuesta a los nuevos desarrollos Científicos y Tecnológicos, hacen necesario el fortalecimiento de los conocimientos de los Docentes de nivel medio, quienes sin lugar a dudas marcan los rumbos de una futura formación y sientan las bases para la incorporación de nuevos conocimientos en los jóvenes estudiantes. Responder

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